Что по Федеральной рабочей программе Минпросвещения должен знать и уметь второклассник к маю — лексика, конструкции, чтение, аудирование, письмо. Чек-лист «✓ умеет / ✗ не умеет» без академизма и лишней тревоги.
Второй класс — это первый год английского. И в конце мая у мамы, как правило, один вопрос: «А что вообще должно было произойти за этот год? Ребёнок знает 20 слов, несколько букв и I am — это нормально или мало?»
Ответ в этой статье. Без академизма и паники — по пунктам, в формате чек-листа: ✓ умеет / ✗ не умеет. Источник — Федеральная рабочая программа Минпросвещения по английскому языку 2-4 класса (ФРП 2025). Никаких авторских требований «должен читать целые абзацы» или «знать 500 слов к июню» — только то, что государственная программа реально предписывает.
Это не «требуем», это ориентир. Если что-то из чек-листа пока не получается — не страшно. 2 класс только закладывает фундамент, и пробелы первого года закрываются быстро, пока материала немного.
По ФРП — 2 часа в неделю, 68 часов в год. Эта норма одинаковая для всей начальной школы: 2, 3 и 4 класс получают один и тот же недельный объём.
Что укладывается в эти 68 часов: не менее 200 лексических единиц — слов, словосочетаний и готовых речевых клише. Четыре слова в неделю. Если кажется, что мало — это норма для первого года. Скорость нарастает постепенно, к концу 3 класса накопительный запас дойдёт до 350 единиц, к концу 4 класса — до 500.
Темп задаётся ФРП Минпросвещения — и это единая норма для всех учебников из Федерального перечня. Учебник определяет порядок и оформление, содержание программы едино.
Пять направлений. По каждому — короткая проверка, которую можно сделать дома за 1-2 минуты.
К маю 2 класса в активе ребёнка должны быть слова из тем:
Как проверить дома. Откройте несколько картинок из разных тем — семья, еда, игрушки. Показывайте по одной и просите назвать по-английски. Если ребёнок называет 7-8 слов из 10 без долгой паузы — ✓. Если думает больше 10-15 секунд — это сигнал, что слова не автоматизировались.
Это принципиальный момент 2 класса: никаких «грамматических правил» в явном виде нет. Есть готовые конструкции-«формулы», которые ребёнок учит как единое целое, не разбирая на части. В 3 классе из этих формул будут выведены правила — но сейчас достаточно, что ребёнок их произносит и записывает по образцу.
К маю 2 класса ребёнок должен уверенно использовать:
Дополнительно — базовая морфология, которая поддерживает эти конструкции: артикли a/an/the, личные местоимения (I, you, he/she/it, we, they), притяжательные (my, your, his/her), указательные (this/these), числительные 1-12, предлоги места (in, on, near, under), союзы and и but.
Как проверить дома. Попросите ребёнка ответить на несколько вопросов по-английски — не переводить, а именно ответить: «Have you got a pet?», «Can you ride a bike?», «Do you like pizza?». Если строит ответ за 3-5 секунд — ✓. Если отвечает только «yes» или «no» без продолжения, или теряется даже в конструкции I have got — это зона роста.
Чтение во 2 классе — главный навык года. Именно здесь закладывается то, без чего дальше — никуда.
К маю 2 класса ребёнок должен уметь:
Последний пункт — отдельно важный. Sight words составляют больше половины любого короткого текста. Если ребёнок спотыкается на the или she — чтение тормозит каждые два слова, и это утомляет.
Как проверить дома. Откройте любой короткий текст из учебника и попросите прочитать вслух. Засеките время. Если ребёнок читает 60 слов за 2-3 минуты, без побуквенного разбора, и может одной фразой по-русски сказать, о чём текст — ✓. Если читает по буквам («с-э... са») или путает направление чтения английских букв (b/d, p/q) — это не лень, это ранний сигнал, который хорошо закрывается летом на коротких ежедневных повторах.
Аудирование во 2 классе — самое скромное требование: до 40 секунд текста. Обязательно со зрительной опорой — картинкой, иллюстрацией, схемой.
К маю 2 класса:
Как проверить дома. Включите простую детскую песенку или короткую запись на английском (не больше 30-40 секунд) и покажите к ней картинку. После спросите по-русски: «О чём это было?» Если называет хотя бы тему (еда, животные, семья) — ✓. Если пожимает плечами без какой-либо реакции — стоит обратить внимание: регулярное аудирование это одно из самых простых занятий летом, которое хорошо держит уровень.
Письмо во 2 классе минимальное. Никаких предложений, никаких рассказов. По ФРП это:
Как проверить. Дайте ребёнку лист с пустым формуляром (Name, Age, Country — напишите поля сами по-русски или объясните устно). Если заполнит без подсказки — ✓. Если не помнит, как написать своё имя латиницей, или пишет буквы зеркально — это пробел, который надо закрыть до 3 класса: там письмо усложняется.
Если в этом списке вы узнали своего ребёнка — знайте, что вы не одни. Такие пробелы есть у большинства второклассников. Они не уникальны и хорошо закрываются при регулярных коротких повторах.
Алфавит не до автоматизма. Ребёнок знает буквы, но долго ищет нужную. Это сказывается на чтении — вместо плавного он идёт побуквенно. Типичная ситуация в конце 2 класса, особенно если в школе быстро прошли алфавит и двинулись дальше.
Путаница b/d, p/q. Зеркальные буквы — классическая проблема 7-8-летних. Это не признак чего-то серьёзного, это просто этап. Закрывается регулярными короткими упражнениями на различение.
Читает по буквам, не по правилам. Слово cake читает как «ка-а-ки-э» вместо «кейк». Правила открытого/закрытого слога не сложились в автоматизм. Чтение по образцам (аудио + текст) закрывает это лучше, чем объяснение правил.
Конструкция have got смешивается с have. I have a cat вместо I have got a cat — ребёнок слышит оба варианта (в аудио, в мультиках) и путается. Это нормально для 2 класса, но в 3 классе, когда добавляется I'd like и другие конструкции, неразбериха нарастает.
Do you like…? без Do. You like cats? вместо Do you like cats? — копируется русский порядок слов. Одна из самых массовых ошибок на протяжении всей начальной школы.
It теряется в погодных конструкциях. Is sunny вместо It is sunny — ребёнок копирует русскую «безличность» («Солнечно» без «оно»). Если не поймать сейчас, закрепляется надолго.
Не тревожиться, если:
Стоит обратить внимание, если:
Это не возрастные особенности — это конкретные пробелы первого года, которые напрямую влияют на 3 класс. Там материала будет в полтора раза больше, и без этого фундамента сложнее.
Не паниковать. Мой сын в конце 2 класса читал по буквам и терял have got через раз — и это при том, что я сама делаю тренажёр по английскому. Пробелы есть у всех. Разница только в том, закрываем ли мы их или ждём, пока следующий год «накроет» сверху.
Конкретный путь:
Не пытайтесь закрыть всё сразу. Берёте 1-2 самых ощутимых пробела — обычно это или чтение по буквам, или одна-две конструкции (have got или Do you like…?) — и работаете именно над ними. По 10-15 минут в день, ежедневно. Остальное — в очередь.
Лето — лучшее время для закрытия пробелов 2 класса. Там материала мало, он конкретный, и трёх месяцев более чем достаточно, чтобы не просто удержать уровень, а зайти в 3 класс с уверенной базой. Подробнее о режиме — в статье «Как ребёнку не забыть английский за лето».
Не нанимайте репетитора без понимания, что закрывать. Если репетитор начинает с «повторим всё» — это не эффективно. Гораздо лучше прийти с конкретным списком пробелов и сказать «нам нужна работа с этим».
Короткие ежедневные повторы работают лучше долгих редких. Один час раз в неделю проигрывает 15 минутам каждый день. Это правда для любого навыка — особенно для чтения и автоматизации конструкций.
В части школ английский начинают с 1 класса (как дополнительный или факультативный), в часть — со 2. По ФРП старт официальный со 2 класса, и именно на него рассчитан весь чек-лист выше. Если ребёнок начал в начале 2 класса с нуля — он в норме. Если в середине года — есть небольшое отставание, но оно закрывается за лето.
Это очень распространённая картина в конце 2 класса. Лексику отрабатывают отдельно, конструкции — отдельно, и в речи они ещё не соединяются. Это нормально к маю, но к сентябрю 3 класса базовые конструкции (I have got, I can, I like) должны уже работать вместе. Летом стоит сделать именно на этом акцент — не на новых словах, а на коротких диалогах из 2-3 реплик.
Чек-листу. У учителя 25-30 детей и общая картина по классу — её хватает для урока, но не для каждого ребёнка индивидуально. Чек-лист — это про вашего ребёнка, а не про средний результат класса.
Да. Чек-лист построен по программе ФРП Минпросвещения, а не по конкретному учебнику. Какой бы ни был учебник у вашей школы — содержание 2 класса по этим пунктам совпадает.
Да, это разумно. Особенно если по чек-листу выше есть несколько «✗» — в сентябре учитель продолжит программу, а не будет возвращаться к пробелам 2 класса. Диагностика до 1 сентября даёт понимание, что нужно подтянуть за лето, чтобы 3 класс начался уверенно.
Если хотите понять точнее, что именно просело у вашего ребёнка — есть бесплатная диагностика. Зарегистрируйте ребёнка во 2 классе, система даёт ему короткие задания по всем разделам ФРП и показывает вам простым текстом: что в активе, что просело, с чего начать летом.
Если хотите сразу запустить режим, который удерживает уровень и закрывает пробелы — «Как ребёнку не забыть английский за лето: 15 минут в день и сентябрь без догонялок».
Если ощущение, что после каникул ребёнок «всё забыл» — «Что забывается первым по английскому за лето — и как это вернуть».
Если интересно, что ждёт дальше — чек-лист по программе 3 класса: «Программа английского в 3 классе по ФРП».
Автор — Елена Саракий, основатель «Английский — Класс!», мама второклассника. Источник чек-листа — Федеральная рабочая программа Минпросвещения по английскому языку 2-4 класса (2025) + кодификатор ФОП НОО + личный опыт мамы второклассника.
Реалистичная карта: что у младшеклассника уходит первым, что вторым, что вообще не уходит. Порядок забывания и как возвращать в правильной последовательности.
Читать →Что реально забывается за три месяца каникул, что — нет, и как удержать уровень за 15 минут в день, без репетитора и без вашего участия. План, который работает в начальной школе.
Читать →Что такое школьный провал, почему он возникает у каждого второго ребёнка к концу 4 класса, и как мы его закрываем — не «прогоном упражнений», а специализированными механиками.
Читать →Регистрация бесплатная. Первое занятие — диагностическое: 15 минут, и видно, какие пробелы у ребёнка завязались, а где база крепкая.
Попробовать бесплатно